新媒体时代科技期刊的学术传播研究
2017-07-03 09:12:04
来源:青年记者2017年6月中 作者:吴月红 何莉
摘要: 随着数字技术和网络通信技术的发展,很多学者预言,新媒体时代学术传播领域的传统科技期刊纸本时代终将结束。但综观当下,传统科技期刊
随着数字技术和网络通信技术的发展,很多学者预言,新媒体时代学术传播领域的传统科技期刊纸本时代终将结束。但综观当下,传统科技期刊在学术传播领域的中心地位并没有受到新媒体过多的冲击,大多数科技期刊生存情况良好。因此,在新媒体语境下对学术传播传统核心渠道进行研究,不仅对增强学术传播的作用和效果有益,也有助于我们认识科技期刊学术传播的这一特殊现象,为学术传播格局的变革探索一条融合发展之路。
新媒体时代科技期刊学术传播的改变
1.输出方式的变化:数字出版成为科技期刊的必然形态
新媒体时代,传统纸质科技期刊虽然仍照常出版,但基本上实现了信息的数字化存储、加工、传播与呈现。以我国海洋科技期刊为例,国内55种海洋科技期刊中有近65%建设了自己独立的网站,其他则通过主办单位网站、期刊导航网、各类商业数据等实现上网;60%拥有在线采编系统,其他通过商业数据库等实现数字化出版。自2010年8月10日“中国知网”平台正式启动优先数字出版,到目前为止,已有1000多种期刊与“中国知网”平台合作优先数字出版。
2.传输环节的变化:传统纸质科技期刊已成为数据出版商盈利链条中的原材料供应者
数字化带来了出版方式的改变,也带来了读者阅读方式的改变。现在的学术研究人员更多地习惯使用以“中国知网”为代表的各类商业数据库下载阅读论文,传统纸质科技期刊成为数据出版商盈利链条中的原材料供应者。据笔者在安徽省科技期刊界的走访调研,安徽省92种科技期刊中绝大多数都与“中国知网”、万方数据库、维普数据库、龙源期刊网等商业数据库签订了入编协议,将期刊的数字传播的权利转授给这些数据库。而这些数据出版商通过整合重构学术文献资料,垄断了科技期刊的学术传播,从而实现了自己的利益。
3.受众接受环节的变化:传统的以“本”为单位的接受方式改变为以“篇”为单位的接受方式
传统的学术传播模式中,学术研究人员不得不通过以“本”为单位来进行整体阅读,而在新媒体时代,借助于网络通信和计算机等技术的发展,通过商业数据库、新媒体(微信公众号、微博等)、个人网页等,科技论文实现了以“篇”为单位的传播方式,科技期刊的传播模式彻底改变,受众以“本”为单位的接受方式,被以“篇”为单位的查阅方式所代替。一份核心期刊的发行量大约为3000~5000册,在数据库中单篇论文下载量较高的在1000次左右,而通过微信公众号推送的论文的阅读量和转发量很快就能达到这个数量。
4.传播效率的变化:网络连接起了编辑、审稿人、作者和读者
随着技术的发展,绝大多数科技期刊编辑部门使用了在线采编系统,这不仅极大地方便了作者投稿、专家审稿、编辑处理稿件,更重要的是提升了时效。当前,有很多编辑部设立了自己的微信公众号,在移动终端上实现了文章的浏览、稿件的处理等,增强了编辑、审稿专家、作者、读者互动的时效性。编辑部还通过使用QQ、微信等新媒体,加强与审稿专家、作者、读者的即时联系。比如《中华消化杂志》开设的丁香微博官方主页,开通仅三个月,互动留言就超过1000条,粉丝达3600余人,建立了一个读者、作者、编辑、审稿人高效率的交流平台。
新媒体时代科技期刊的学术传播主流地位没有改变
1.科技期刊出版管理体制的根本没有改变
长期以来我国科技期刊的办刊体制最突出的就是实行审批制,这是1951年12月政务院颁布的《期刊登记暂行办法》确定的。60多年来,尽管科技期刊的主管单位从国家科委(现国家科技部)变为国家新闻出版广电总局,可是刊号的审批制度一直没有变。当下,期刊主管部门已明确表示不再大量新增期刊,同时,已颁布的期刊管理办法或条例中,没有期刊退出机制的条文,这使得刊号成了稀缺资源。刊号资源的稀缺性并没有随着传播格局的改变而改变,加上科技期刊的市场化也是在有体制与机制保护的环境中的市场化,这对科技期刊学术传播的主流地位在体制上形成了保护。
2.科技期刊的评价与被评价机制总体没有改变
当前我国科技期刊的内在学术评价功能不断“溢出”,即原本作为人们快速获取信息、节约订阅开支的期刊评价所形成的科技期刊等级成为评价学术论文水平高低的重要指标和工具,形成了通过刊载论文的期刊等级来对论文进行学术评价的现象。再加上通过科技期刊来进行学术评价是一种数量化、可操作且低成本的途径,因此,在各类官方的职称评审、项目评审、人才评价等方面被广泛应用。且这种以发表在某类期刊上为标准的评价机制还在延续,如2015年11月中国科学技术协会联合教育部、国家新闻出版广电总局、中国科学院、中国工程院发布“关于准确把握科技期刊在学术评价中作用的若干意见”,肯定了科技期刊的学术评价的功能。因此,尽管新媒体时代,从国务院到教育部、科技部也都先后发文提出要对网络学术成果进行认定,但现行的期刊评价与学术评价机制使得科技期刊的学术传播的主流地位没有改变。
3.科技期刊信息源与受众的一致性没有改变
由于自身的特殊性,科学研究是一小部分人群所从事的工作,作为其传播载体的科技期刊只能是“小众传播”,这就决定了科技期刊的信息源与其受众有着高度的统一性。同时,由于学术阅读不同于一般阅读,科技期刊的受众有着较为突出的阅读习惯,比如他们一般需要运用整体时间来进行深度阅读;阅读来源基本是稳定的;经常是阅读、研究、写作一体化;经常需要开展延展性阅读和链接式阅读等。科技信息形式和体裁的单一性以及受众的独特阅读习惯使得科技期刊依旧适合纸本介质的传递,即使在数字化的阅读终端上,受众还经常会以仿纸本的形式还原来进行阅读。因此,信息源与受众的一致性以及受众的独特阅读习惯使得科技期刊的学术传播的主流地位没有改变。
科技期刊与学术新媒体的融合发展之路
1.理念转型:创新有利于学术新媒体生成的体制机制
从顶层设计层面来看,2011年5月《关于深化非时政类报刊创办单位体制改革的意见》和2012年7月《关于报刊编辑部体制改革的实施办法》出台,启动了报刊的体制改革。2014年8月《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》出台,从国家层面设计了媒体融合战略。2015年3月《关于推动传统出版和新兴出版融合发展的指导意见》出台,设计了传统出版和新兴出版融合发展的路径。这些文件从顶层设计上给科技期刊体制机制上的创新带来机遇。
从实践层面来看,国家新闻出版广电总局已进一步完善报刊融合发展案例库、专家库,推荐了全国报刊融合创新案例30强,还将开展融合发展创新经验宣传推介。2011年3月,由全国17家学报联合创办的“中国高校系列专业期刊”以出版网刊的形式,从体制和机制上走融合发展之路作出有益探索。在科技期刊领域,许多深化出版管理体制和内部运行机制的探索也在进行,比如集群化医学期刊数字出版平台、材料类期刊集群网络出版平台等期刊集群平台的诞生。
2.能力转型:打造融合型科技期刊编辑出版单位
在大众传播领域,新媒体使用技术已被受众广泛掌握,科技期刊的受众作为大众传播受众的一部分,已习惯于新媒体环境中的信息传播,但在科技期刊领域,他们又不得不接受传统的学术传播模式,也就是说科技期刊的受众已经“过河了”,而我们的编辑出版单位和编辑还在“摸石头”。同时从我国当下的期刊数字化、网络化情况来看,IT业基本上掌控数字出版市场。这些迫切要求科技期刊的编辑出版单位和编辑人员的能力,从编辑出版纸本模式的科技期刊转型为编辑出版融合型模式的科技期刊。因此,要实现科技期刊与学术新媒体的融合发展,科技期刊编辑出版单位的能力转型和编辑的能力转型是重点。
3.技术升级:建设支撑融合发展的技术平台
作为国家战略的媒体融合发展将技术支撑推到了重要位置。建设好媒体融合的基础——技术平台,内容、渠道、平台、经营、管理等方面的融合也会快速发展。因此,科技期刊要围绕虚拟化、大数据、云计算等移动互联网技术的发展,结合学术出版实际,不断找到新技术在媒体融合中的切入点,实现技术支撑驱动融合发展。比如“中国高校系列专业期刊”计划与北京超星集团合作,利用超星集团的技术优势,创新学术传播方式,构建一个新型的“专域学术在线出版平台”,拟建设一个集成果发表、期刊组稿、学术检索、学术评价、学术动态、互动社交、增值服务等功能于一体的多媒体、跨屏学术服务门户,这将为科技期刊发展融合的技术升级提供有益的参考。
4.创新渠道:打造新型学术新媒体
由于技术本身具有开放而非垄断的特性,所以科技期刊应该而且能够成为打造新型学术新媒体的主体,在“互联网思维”基础上以“融合思维”方式走媒体融合与学术新媒体同步成长道路。科技期刊可以在“纸本+网络”“纸本+电子期刊”“纸本+移动终端”“纸本+微媒”的基础上,不断创新渠道,打造真正意义上的学术新媒体。2015年,很多科技期刊在组稿、审稿、定稿与个性化服务、学术信息精准推送和即时交流互动方面很好地应用了微信公众号,但这仅是科技期刊应用新媒体辅助纸本期刊的传播,我们更需要的是打造新型学术新媒体。
参考文献:
①刘秀娟 李晓燕 徐雯等:《我国海洋科技期刊的数字化发展现状分析》[J],《中国科技期刊研究》,2015年第2期
②徐会永 许玉清:《中国科技期刊优先数字出版存在的问题及对策》[J],《中国科技期刊研究》,2016年第3期
③朱键:《“互联网+”时代的学术传播》[J],《社会观察》,2015年第7期
④欧阳菁:《借助新媒体扩大科技学术期刊受众的范围》[J],《编辑学报》,2013年第5期
⑤张楠:《数字出版时代学术传播议程设置功能的变迁》[J],《青年记者》,2013年2月中
⑥《学术期刊专栏出版暨学术平台建设——研讨会会议实录》[J],《重庆大学学报(社会科学版)》,2016年第5期
(吴月红:中国社会科学院马克思主义学院博士生、安徽工程大学编审;何莉:安徽工业大学编审)
来源:青年记者2017年6月中
编辑:qnjz