摘要：　　“踢开传统闹革命”不仅不意味着成功，反而失败的概率更大。

　　新华社著名记者，原社党组副书记、副社长兼总编辑冯健今年8月31日在北京逝世，享年97岁。冯健正是塑造焦裕禄光辉形象的三个记者之一。

　　1965年冬，新华社副社长穆青到河南分社视察工作，冯健随行。在分社听取记者汇报时，他们了解到兰考县委书记焦裕禄带病领导全县人民，与自然灾害作斗争，最后献出宝贵生命的事迹。穆青认为，这样的典型在全国具有非常重要的现实意义。于是，穆青带领冯健、周原（时任新华社河南分社记者）一起到豫东老灾区开封、杞县、睢县、宁陵、民权，最后到兰考县采访，合作写出了长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》。

　　这篇文章于1966年2月由新华社和《人民日报》同时发表。焦裕禄的故事瞬间感动了千千万万人，很多人流着眼泪阅读报纸上刊载的这篇文稿，收听中央人民广播电台著名播音员齐越关于这篇通讯的播音报道。

　　这篇稿件为什么影响这么大？我想除了特殊的历史背景之外，主要是离不开扎实的采访和反复的修改这两个环节。材料显示，这次采访历时一个多月，穆青等三人走遍了兰考县的各个乡镇、村庄，采访了数百名干部群众，收集了大量的第一手资料。采访中，穆青三人为焦裕禄的无私奉献精神感动不已，数次落泪。

　　在写作环节，据张严平在《穆青传》一书中透露，“开封交际处（国际旅行社）二层的5个房间，彻夜明灯”。穆青给每个人分配了任务，周原写焦裕禄通讯初稿，冯健写一路跑下来的豫东抗灾全景通讯，另外两个人写评论。穆青不停地在几个房间之间走动，像个“监工”，时刻关注每个人的写稿进展。周原一天一夜没有停笔，一万两千字的初稿，挥泪一气呵成。之后，穆青、冯健把初稿带回北京，先由冯健修改，再由穆青修改，稿子一直改到第七稿，时任新华社社长和《人民日报》总编辑的吴冷西才通过。最后，周原又带着稿件回到兰考，在兰考的干部大会上核实了所有事实和细节之后，最终定稿。

　　我想到了如今的新闻采写。前段时间，复旦大学新闻学院召开暑期工作会议，在分组讨论的时候，有的老师痛切地指出，现在有些学生动手能力下降了，基础写作能力明显不如十几年前的学生，不要说高超的文笔，有的学生甚至不能把一件事情有逻辑地、清楚地写明白。

　　为什么会出现这样的情形？原因当然很多，但是其中比较重要的一个原因或许是，现在的学生把更多的精力用在了那些酷炫的、时髦的“融合”作品上，比如说短视频、VR新闻或者其他可视化新闻。这些新的表现形式固然需要学习和掌握，但是不能顾此失彼，在可视化新闻当道的今天，文字的采写水平同样不能忽视。对于一名新闻工作者，文字是更为基础和更为根本的表达方式。

　　在今天的全媒体时代，视频等可视化手段已经成为主流的新闻传播方式，甚至可以说“无视频，不新闻”，因此在国内高校的新闻学院里，视频内容生产的相关课程都已经成为所有学生的必修课。复旦大学新闻学院在2021年新推出的“2+X”课程体系中，也已经把视频新闻制作列为全院所有学生的必修课。但是，新课程的推出和强化不意味着传统课程的弱化，文字类新闻采写课程依然占据重要地位，能写一手漂亮的文章依然是我们培养人才的重要目标。

　　通过《县委书记的榜样——焦裕禄》的采写过程可以看出，写出这样的经典作品，需要大量的付出，既要有采访环节的深入扎实，又要有写作环节的反复锤炼。

　　内容生产方面是这样，经营管理方面也存在类似的问题。2012年以来的十年间，媒体环境发生了巨大变化，媒体的经营管理方式也发生了根本性变化，传统的“二次销售”模式很大程度上失效，需要媒体尽快寻找出更多替代性的方式。在这个过程中，不少媒体盲目寻求所谓的“颠覆式创新”，忘记了媒体的本原，甚至沦为和社会上一般文化公司无异的组织。失去了媒体之所以为媒体的基础属性，这些“颠覆性创新”也是难以持久的。

　　所有的创新，无论是内容方面的，还是经营管理方面的，都需要处理好传统与现代的关系，“踢开传统闹革命”不仅不意味着成功，反而失败的概率更大。

　　（作者为复旦大学新闻学院教授、高级记者）