摘要：——政论素养产生机制的一种梳理

　　笔者关注百年中国言论史，一方面关注那些优秀政论文本所透露的“认识论”，即如何认识这个时代；一方面关注那些政论家撰写这些文本的“方法论”，即如何表达这些认识。简言之，就是尝试从发生学的角度，重新打量言论背后政论素养的产生机制。正因为此，笔者将这些“认识论”“方法论”产生的机制向前推移，结合教育体制，撰写了《言论史上的“评论课”...