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融媒体时代广播播音与主持教学的思考

2018-07-13 13:59:26

来源:青年记者2018年6月中   作者:孙雨佳

摘要:  如今,我国广播电视产业发展壮大,对从事广播电视业的播音员、主持人有了更高的新要求,为此,对接一线实践工作的播音主持教学内容也应

  如今,我国广播电视产业发展壮大,对从事广播电视业的播音员、主持人有了更高的新要求,为此,对接一线实践工作的播音主持教学内容也应该进行相应的调整。本文以播音与主持艺术专业中的“广播播音与主持”课程为例,探讨新时代教学思路与教学内容的转变。

  “广播播音与主持”课程开展的现状及问题

  “广播播音与主持”是播音与主持艺术专业学生学习基础课程后,对接播音主持业务课程的衔接课,对提高学生业务播音主持能力有着至关重要的作用。通过对播音与主持核心观念、广播播音与主持发展历程、各类型广播节目播音主持等内容的讲解,学生能够对播音与主持行业和学习方法有基本的了解,从而为接下来的课程学习打下基础,为学生今后从事播音与主持工作做出核心提示与关键指导。同时,此课程是播音主持专业的传统课程,目前已经有一套比较完整的教学方法和体系,但在长期的教学中,逐渐出现的问题也越来越多。

  1.教学方式固化。在以往的教学中,最常使用的教学模式是“老师上面讲,学生下面听”,但播音主持教学有其自身的特点,学生个性较强,“填鸭式”的传统教学模式对这一专业并不适用。现在这门课程的课堂教学中,教师使用互动教学方法的比较多,利用提问的方式激发学生的主动性,但这种方式还不能满足播音主持专业特别是“广播播音与主持”课程小课中学生的积极性和表达欲。

  2.教学内容陈旧。“广播播音与主持”课程内容年年都在更新,但在2015年前,大部分播音主持专业院校在这门课程上选用的教材都是2002年中国传媒大学出版的《实用播音教程-第3册(广播播音与主持)》,里面的训练材料较为陈旧。2015年,中国传媒大学出版了《广播节目播音主持》一书,更新了教学理论和训练材料,但是广播节目的模式和内容正在快速的变化中,本课程的教师们大多依赖现有教材,依然无法追赶广播时代的更迭。①

  3.课程实践不足。“广播播音与主持”课程需要大量实践才能帮助学生提高专业能力,但每学期有限的课时量和繁多的理论内容,使得学生实践的课时不足。而且很多学习完此课程的学生进入广播电台实习后反馈,课堂中的练习和一线实践有很多不同,如何增强实践能力是学生们面临的问题。

  教学创新策略

  1.以学生为主导的教学模式。在课堂教学中,教师的教学理念决定了教学质量。教学是门艺术,努力提高有效教学成果是老师的努力方向。在播音主持专业小课当中,笔者希望打造以学生为中心的教学方式,将课堂还给学生,让他们成为课堂的主角,充分发表自己的观点态度。不管是广播节目初期的节目创意还是节目完成后的内容分析,都可以采用国外流行的“头脑风暴”方式,调动学生的学习主动性。教师负责引导、补充、总结,将更多的话语权交给学生。

  2.实时更新教学内容。随着广播电视事业的迅猛发展,我国广播节目已经进入了一个新的发展阶段。单向传播、居高临下、耳提面命的播音主持样态在广播节目中早已过时。广播节目在肩负党和政府喉舌作用的同时,近年来更注重服务功能、沟通意识和节目创新。②秉持与时俱进的思想,在每一轮的授课中,笔者都尽量做到更新广播节目示范案例,选择最新的新闻内容及热点话题作为课程训练资料,让学生们做的广播节目与时代接轨。

  3.直播节目常态化。在融媒体时代,直播是最普遍的形式,特别是在广播节目中,直播类节目已经占全部节目的90%以上。由于学校设施、技术的原因,课堂上不能像广播电台一样做直播,即使是学生制作的所谓“直播”节目,也只能以“伪直播”的方式呈现。2016年被称作“网络直播元年”,不管是专业的播音员、主持人,还是普通的网友,都可以利用各类直播平台进行直播。教师可以在教学中借用便利的网络直播平台,鼓励学生通过微信、微博等新媒体进行传播,提高自制广播直播节目的点击率和互动量,在“广播播音与主持”课程小课教学中让学生做到真直播、真交流、真互动。

  4.以目标受众为导向。广播直播节目也可以帮助教师培养学生以受众为导向的节目制作理念。笔者发现,在过去的教学中,学生在自己制作广播节目时常以自己的喜好作为节目主题,这种将“兴趣和专业”相结合的方式是提倡的。但是节目制作完成后,在听评过程中,笔者发现,学生并没有意识到受众参与的力量。在广播节目直播过程中,学生可以通过观察进入直播室网友的数量和留言来分析自己节目的传播效果,学生在结合自身爱好制作节目的同时,能够注重对节目目标受众群需求的研究。

  注释:

  ①罗幸:《全媒体视野下的语言传播艺术探究》[M],中国传媒大学出版社,2017年3月版

  ②吴胜:《播音主持教学中广播教学的发展与思考》[J],《今传媒》,2011年第2期

  (作者单位:山东师范大学新闻与传媒学院)

来源:青年记者2018年6月中

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