●  赵纪娜

　　此次调查：总共发放问卷50份，收回50份，回收率为100%；问卷进行的时间是2008年6月15日，地点是在山东师范大学附属小学（以下简称山师附小）的校门口；调查的对象是山师附小1～6年级的小学生。本次调查采用的是随机抽样问卷调查与个别访谈相结合的方式进行的，以求客观地反映小学生媒介接触状况，为深入地研究儿童媒介素养教育奠定良好的基础。

　　调查结果

　　1.经常看的报纸：
　　排在最前面的是《齐鲁晚报》（44%）。
　　其余依次是：《山东商报》（10%）、《生活日报》（6%）、《济南时报》（6%）、《山东广播电视报》（2%）、《都市女报》（2%）。
　　2.经常看的图书、杂志是：
　　排在最前面的是《儿童文学》（44%），接着是“家长读的小说书”（18%）、“漫画”（14%）、“科普读物”（12%）、“体育类杂志”（6%）。
　　3.常看的报纸、图书是从哪里来的？
　　大人给买的或订的             44%
　　自己买的或订的               32%
　　从学校、同学那里借来的       24%
　　4.平时看的最多的电视节目是：
　　动画片                       50%   
　　科学探索片                   48%
　　少儿节目                     40% 
　　新闻节目                     20%
　　电影、电视剧                 30%
　　5.经常听的广播：
　　最多的是学校的“校园广播”、“济南音乐广播”、“中国之声”。
　　其余的还有“济南交通广播”、“家长常听但自己不知道具体名字的台”。
　　听的主要节目就是新闻节目和音乐节目。
　　6.上网做的最多的事：
　　看新闻                       16%
　　查学习资料               40%
　　写博客                   10%  
　　玩游戏                   60%    
　　聊天                     32%
　　发电子邮件               12%
　　7.对于上网，家长的态度：
　　反对                     30% 
　　支持                     30%
　　耐心指导                 28%
　　没填的                   12%
　　8.经常使用手机发短信吗？
　　经常用                   18%
　　只是有时候用             58%
　　从来没有用过             22%
　　没填的                   2%
　　9.如果自己选择，最喜欢看的书：
　　排在最前面的是：《儿童文学》、漫画、科普类读物。
　　其余为：《读者》、《意林》之类的杂志、名著、体育类杂志、少年报。
　　10.希望以后电视多些什么样的节目？
　　排在最前面的是：动画片、科学探索类节目、少儿节目。
　　其余为：新闻节目、电影电视剧、体育节目、教育类节目。

　　调查分析

　　如今，大众传播媒介已成为人们生活中重要的信息工具，它影响着社会发展的方方面面和社会上的各种群体，小学生就是其中一个重要的受影响群体。
　　小学生是一个有着特殊媒介价值取向的群体。他们的媒介接触状况很值得我们去关注、研究。这是因为，从小学生的性格来看，他们正处在性格发展和初步形成的时期，一方面，他们还没有形成稳固的社会观念和态度，有相当大的模仿性和受暗示性，极易受到环境中的各种影响；另一方面，他们又极易把各种学习到的态度或行为方式变为习惯巩固下来，形成自己的性格特点。就是小学生的这一特性，决定了他们在媒介接触时容易受到外界的影响。
　　通过本次调查，我们有以下分析。
　　1.小学生对媒介的接触有所不同
　　调查显示，小学生对于报纸、杂志、图书、电视、广播、网络等主要媒介的接触情况是不同的。总体情况是：小学生看图书和杂志、看电视较多，看报纸、上网要少一些，听广播是最少的。每天都看图书和杂志、看电视的小学生分别占62%和60%；一个星期看报纸两三次的是58%，上网两三次的是52%；从来不听广播的比重达到42%，从来不上网的占24%。在被调查者中，还没有发现一个小学生是从来不看电视的，这说明电视的普及非常广泛，成为小学生接触最多的媒介之一。而如今有些电视节目的低俗化倾向，不能不让我们担心它对小学生产生的影响。
　　2.网络该怎样利用
　　人们对于网络的认识经历了这样一个过程：从一开始认为它带给了人们极大的便捷，到后来慢慢认识到它的弊端，尤其是对于自控能力不强的小学生，网络带给孩子的影响值得深思。从“上网做的做多的事是什么”这一项的调查我们发现，小学生使用网络做得最多的事情是“玩游戏”（60%），然后才是“查学习资料”、“聊天”，其他的还有“看新闻”、“发电子邮件”、“写博客”。
　　随着网络日新月异的发展，它带给人们的便利是不言而喻的。在这种背景下，家长对于小学生上网的意见是怎样的呢？很明显，对于孩子上网采取“一刀切”式的制止或“放羊”式的不加限制，都是不合理的做法。但是，“对于你上网，家长的态度是什么”的调查显示，家长对于孩子上网所采取的态度是很不一致的，有的强烈反对，有的积极鼓励，到底该怎样指导孩子利用好网络，值得深思。
　　3.广播，想说爱你不容易
　　调查发现，广播在小学生接触的媒介中的地位很低，高达42%的人说自己从来不听广播。而听广播的小学生听得最多的是学校里每天播放的校园广播，其次就是和家长一起听的新闻节目、音乐节目。
　　4.家长对小学生媒介接触的影响大
　　小学生正处在性格发展和价值观初步形成的时期，还没有形成稳固的社会观念和生活态度，有相当大的模仿性和易受暗示性，极易受到环境中的各种影响。所以，家庭、学校等小学生常处的周围环境，对于他们的媒介接触有很大的影响。
　　在“常看的报纸、杂志是从哪里来的”一项中，“家长给买的或订的”最多，占到44%；“自己买的或订的”是32%；“从学校、同学借来的”占24%。由于小学生的分辨认知能力还没有完全形成，所以，大多数家长会亲自为孩子选择图书杂志，这也就无形之中使家长对媒介的选择标准影响到孩子的媒介接触。
　　家长对于小学生媒介接触的影响，不仅仅表现在是否为孩子买书、是否支持上网等显性的行为上，还表现在一些隐性的、无形之中的日常习惯之中。比如，家长经常看的报纸、听的广播、看的书都在不知不觉中影响到小学生的媒介接触情况。“经常看的报纸是什么”的调查显示，山师附小的小学生经常看的报纸最多的是《齐鲁晚报》（44%），其他的还有《山东商报》、《生活日报》、《济南时报》、《山东广播电视报》、《都市女报》。多数小学生反映，他们经常看的报纸都是家长看的，自己也看。而像少年报之类的小学生报纸，他们看得很少，只是在学校的图书馆里偶尔看过几次。
　　5.小学生的心声
　　通过调查我们还发现，小学生最喜欢的书、最喜欢的电视节目和他们平时读得最多的、看得最多的书和电视节目基本上是一致的。在“常看的图书”一项中，看得最多的书依次是：《儿童文学》、《读者》、《意林》之类的杂志、漫画书、科普读物。与之形成对比的一项“如果自己选择，最喜欢的书”前三位分别是：儿童文学书、漫画书、科普读物。还有一个现象就是，现在的小学生对于漫画的喜爱程度加大。他们会毫不犹豫地说出像阿衰、火影忍者、乌龙院等名字，据他们反映，漫画书有图有字，很好看，而且有的很小巧，容易随身携带。
　　从“常看的电视节目是什么”的调查可以看到，小学生平时看的最多的电视节目依次是：动画片（50%）、科学探索片（48%）、少儿节目（40%）、电影电视剧（30%）、新闻节目（20%）。而另一项“希望以后电视多些什么样的节目”中，小学生们希望以后能看到更多的动画片、科普类节目、少儿节目，这与他们平时看得最多的节目还是比较一致的。
　　6.媒体应更加关注这一群体
　　随着大众媒介的快速发展，它对于小学生的影响是不言而喻的。通过对山师附小的小学生媒介接触状况的调查我们可以知道，小学生想通过媒介获得更多的知识，或是娱乐身心，但是我们不禁要问：大众媒介真正关注到这一特殊的群体了吗？
　　正是由于小学生所处的生长阶段的特点，他们容易受到周围环境的影响，所以，小学生的媒介接触状况不仅与家长有一定的关系，他们还会受到来自媒体施加的一些影响。有一个家长说，自己的孩子平时很喜欢看《齐鲁晚报》副刊上的漫画，但是发现有些漫画的寓意都很深刻，孩子很不容易理解。所以，建议以后报纸也适当考虑一下小学生这样的潜在受众。
　　7.其他
　　对于新媒体的使用，小学生并没有表现出极大的热情。在“经常使用手机发短信吗”这一调查项中，“经常使用”的只占18%、“只是有时候用”的占58%、“从来不用”的占22%。也就是说，小学生对于手机的使用并没有形成很大的规模，仅仅是偶尔使用过几次，并不是经常性的。
　　（注：山东师范大学文学院新闻系副教授王倩对本次调查进行了精心的指导，山东师范大学文学院惠晓婧、李明等同学参与了具体调查）
　　（作者单位：山东师范大学文学院）

　　来源：青年记者２００８年７月上