●  黄守洲

　　20世纪原创媒介理论家、思想家马歇尔·麦克卢汉告诉我们，媒介改变了人的存在方式，重建了人的感觉方式和对待世界的态度。媒介的影响无处不在，无时不有。
　　媒介影响有积极和消极两方面的存在，其积极的一面，表现在媒介可以迅速提供信息，满足大众对信息的需要，引导社会舆论；其消极的一面，表现在媒介存在虚拟性，一定程度上无法准确把握信息的真实性，长期使用固定媒介获取信息，往往不能获知真相。尤其是儿童这个群体，往往无法通过自己的判断，正确获取相对健康、安全的信息。媒介对儿童带来的一些不良影响，近年来引起了社会的极大关注。
　　应该说，儿童的教育和成长仅仅靠学校、家庭是不够的，现实生活中，儿童的社会教育是离不开媒介的。媒介是一种较为直接形象的社会教育载体，具有长期性。其影响跟学校教育、家庭教育一样。儿童对于社会充满着好奇渴望，媒介往往能够直接提供一些现成东西给儿童认知，但这些提供的信息是需要筛选的，缺乏甄别能力的儿童往往会误读，被误导。
　　但是，也不要过分强调媒介的某些负面作用。理性引导正确使用媒介，儿童的生活会变得更精彩，他们能够从媒介中学习到更多的东西，有益于健康成长。
　　就拿网络媒介来说，随着互联网技术的高速发展，网络已迅速进入大众的生活，并深深地影响着人们的生活。网络也成为儿童熟悉并常用的媒介之一。
　　2008年1月18日，中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾数据报告（2007）》显示，将近50％的网瘾青少年主要的上网目的是聊天或交友。报告指出，网瘾儿童更偏重于网络游戏，而非网瘾儿童则更偏重于借助网络获取信息、学习教育、社会参与、人际交往等。因此，正确引导儿童利用网络获取信息可以在一定程度上抑制上网成瘾，而对于儿童玩网络游戏的放纵则可能促使其上网成瘾。
　　长期接触网络的儿童，必然给家庭和学校带来安全忧虑。网络交友，单独外出赴约，往往就是把自己的人身安全置于未知危险之中。还有一些儿童掌握了“黑客”技术，做出了一些违法的事情，如盗用他人账号、骗取虚拟货币、非法公布他人隐私等。
　　暴力、血腥、色情的网络游戏严重影响儿童的身心发展。自“艳照门”发生之后，大陆某些网站也零星出现了一些中小学生模仿陈冠希的做法，将“艳照”上传到网络，引来一轮网络道德讨论。
　　在农村家庭中，某些家长往往误认为孩子接触网络是一件“好事”，经常要求孩子去网吧学习“电脑技术”，有的孩子学到一些计算机知识，有的从此“感染”上了网瘾，经常出入于网吧，无心向学。
　　沉迷于网络世界的儿童，处于亚健康状态或直接导致心理障碍，造成不健全人格特征，对个人和社会颇为不利。
　　解决媒介对儿童的伤害，应该从构建媒介和儿童之间的和谐关系开始。
　　网络媒介具有积极、消极两方面的影响，像一把双刃剑。社会帮助儿童对待网络媒介选择时，应该保持理性，不能简单地认为网络就是“洪水猛兽”，一棍子打死。网络的迅速发展已成为时代进步不可轻视的产物，儿童自身必须适应社会的发展现实，而不能与世隔绝。
　　学校和家庭都有责任、有义务帮助引导儿童正确选择媒介，教会他们如何正确合理地使用网络进行学习、娱乐。日常生活中，家长应该教育孩子安排适当的上网时间，遵守网络道德，帮助孩子提高自制能力，从而把网络对儿童的负面影响降到尽可能低的程度，帮助自己的孩子健康成长。
　　限制网络媒介的负面影响，表达对儿童的关怀，网络运营商应该提高自己的社会责任感，强化自律；有关管理部门也要加强传播监管和完善法律规范，推动网络法制进程，健全相关管理制度，加强网络道德建设，依法全面维护儿童的合法权益。                                 (作者为自由撰稿人）

　　来源：青年记者２００８年７月上