摘要：　　主持人：黄馨茹　　嘉 宾：卢义杰 中国青年报深度调查部记者　　 陈 朋 齐鲁壹点事业部总监　　 郭 涛 北京日报国内国际部记者

　　主持人：黄馨茹

　　嘉  宾：卢义杰  中国青年报深度调查部记者

　　              陈  朋  齐鲁壹点事业部总监

　　              郭  涛  北京日报国内国际部记者

　　主持人的话：如今，越来越多新生力量进入媒体，他们的成长和培养往往要依靠自己的“师傅”。“师傅”们在选题策划、采访写稿等方面发挥着重要的指导作用，不少新新闻人的采访习惯、采访技巧、写稿方法都来源于自己的“师傅”。记者“师傅”如何看待新生力量？“师傅”如何扮演好自己的角色？请看本期茶座嘉宾的观点。

我不是“师傅”，

但我知道“徒弟”需要这些

卢义杰

　　这期的话题是“记者‘师傅’眼中的新生力量”，作为入行刚4年多的新人，我只能说，虽然平常也有与一些实习生、新同事打交道的经历，但实在谈不上是“师傅”，其实我自己也是一个“徒弟”。不过，作为“徒弟”，我知道我们“徒弟”需要什么，或许这也能从一个侧面给众多真正的“师傅”们参考。

　　每个人都有当“徒弟”的时光，工作之后我发现，这真是一个职业人最不计回报、最全心付出的时候。那时，我不太会计较一个稿件的性价比，哪怕小稿子也会倾全力做到最完美，不考虑花费时间的长短。出差或者跑现场，几乎什么地方都敢上，什么样的线人也敢见，工作再久也不怕，甚至出差越久就越兴奋。这样的职业状态，我如今在一些实习生和新同事身上仍可看到。

　　一个媒体机构是离不开这样的人的，他们有激情乃至疯狂，充满斗志。工作4年下来，我的经验、知识、资源多了，思路更加严谨，视野更加宽广，但当初那种感觉自己是为新闻而生、为真相而战的浓烈的精神状态，真的淡了不少。不是说现在不努力了、不热爱这份职业了，只是入行伊始可能是在高速公路上超速行驶，现在也许速度慢了一些。这也恰恰说明新生力量的意义所在。

　　部门每年都会来好几批实习生，有时候我想，我自己都刚工作不久，又能给这些“徒弟”们带来什么呢？我想起了自己做“徒弟”时的两堂课。

　　第一课是新闻理想。最早听说这个词是在大学的讲座上。那时一位中国青年报驻福建记者站记者来校演讲，他的新闻理想关键词是“激情、良知、勇气”，随后，我们社团建了个群，有同学说，记者就是一个职业，没必要神圣化；而那个后来也成了我的师傅、同事的演讲者说，有使命感才能走得更远。

　　在象牙塔的我并不能彻底地理解这段对话，现在看来，两种观点都有道理。职业感肯定是本分、是基础，但恰因如今这份职业会时不时面临着收入、报道空间、晋升路径等压力，长期而活跃的职业之路才成为一种奢侈。新闻理想这四个字，又无关从业时间的长短，而是做记者就干记者该干的事儿，去做内心认为正确的事情，把所有空间都用到极限。

　　其实，我很少建议实习生做或不做记者，这应该是他们自己的选择。但我总向他们强调的一点是，参加各类活动不能收车马费，正如我自己坚持的这样。或许在如今的从业氛围下，单就车马费的问题，不收肯定是100分，但只要不是负面事件“有偿不闻”，就算收了，或许也可以达到60分以上。实习生工作以后想得几分，我无法左右，但我认为，在新人期，必须知道有一种古典甚至被认为接近死板的传统。

　　第二堂课是职业技能。初到中国青年报特别报道部实习的时候，我的“师傅”告诉我，实习不是来践行新闻理想的，而是来学习职业标准的。没有职业技能，没有拿得出手的稿子，理想再多也如同一棵草，怎么也成不了大树。

　　它是职业的方法，它是从发约访短信开始的诸多细节，就调查报道而言，它又包括如何突破、如何核实证据、如何分析逻辑、如何积累资源；它是职业的经验，比如哪里会有哪类消息，什么样的事情违背常理，什么样的事故会有几种突破的可能。它还包括职业的冲动，也就是遇到一个选题，会感到兴奋，会有一种迫不及待地把它采访完、发布出来的渴望。

　　在没有职业技能的实用教科书的当下，跟“师傅”几乎就是唯一的成长路径。我印象最深的是，大一暑假在法制日报福建记者站实习的时候，实习第一天，“师傅”带我去街上实地看违规执法，给我讲他以前在南方周末的实习故事；他告诉我，整理资料也能分出高下，有人会标高亮，有人会做目录，至于如何生成目录，让我自己上网搜索；他让我去烤鸭油市场暗访取证，那时，我胆小、害怕，但也战战兢兢完成了，终于知道人的潜力要怎么被“逼”出来。

　　上完这两堂课，我入职了。后来我时常想起实习时，有一次我接待上访群众，那是个再普通不过的小事儿，当时我对他充满同情，得知无法获准报道，只感无力。这是新闻理想的一个侧面吧。多年以后，我突然发现，他介绍的题材确实普通，确实不适合报道，惭愧之余，又多了一些对社会议题的思考。这事关专业的判断，是传播机构的职业考量，而非朴素的公民情感。

　　在我这个“徒弟”看来，这两课是我们“徒弟”最需要的。

新媒体，

我们要培养怎样的新人

陈  朋

　　在传统媒体所办的新媒体中，大部分编辑都是新人。以笔者所在的齐鲁晚报官方客户端齐鲁壹点为例，编辑部共有编辑27人，其中70后1人，80后5人，剩余21人都是90后，最小的只有22岁。有新闻专业教育背景或曾经从事过传统新闻职业的只有7人，剩余20人都是新媒体时代的新人，且这20人全部都是90后。

　　新媒体配新人，要摆脱业务的生疏，又要创造更多的新意，发挥新人的力量至关重要。

　　90后都是“顺毛驴”。在让这些90后好好干活之前，我们先要弄清楚，这是一群怎样的新新人类。

　　地心引力新媒体工场导师、新京报书评周刊原主编萧三郎做讲座时曾将90后职员总结为“五高五低三大于”，笔者觉得基本上是贴近的。“五高”指的是：学习欲望高、创新意识高、自我实现高、个人兴趣浓、工作节奏快；“五低”指的是：忠诚度低、团队意识低、责任心差、抗压性差、职业定位模糊；“三大于”指的是：生活大于工作、个人大于组织、成就大于成功。

　　90后多从兴趣入手，如果多从目标培养考虑，多给予挑战的机会，多给予试错的机会，他们会不断给你眼前一亮甚至惊艳的作品。

　　当然，轻管理不是不管理，90后在缺乏管理的状态下会酿成比应付工作更严重的后果。因此，必须定规矩，一味地纵容就会滑坡，没有引导就会偏轨。

　　齐鲁壹点编辑部曾招聘一名90后编辑，有娱乐产业工作经历，文字功底不错。编辑部本有意安排他开发济南的娱乐产业资源，做大娱乐频道，但这名编辑习惯于以往的微信编辑工作节奏，每天最多写完一篇原创，对于日常发稿等基础工作有很强抵触心理。在“惜才”的心理作用下，壹点编辑部留用这名编辑3个月，最终其主动提出辞职，这3个月实质上是彼此浪费时间。

　　我们到底是要培养新闻人，还是要培养媒体人？明白了90后是一批什么人，接下来就是往什么方向上培养。

　　传统媒体正受到巨大的冲击。这种冲击一方面体现在渠道失势引发的影响力急剧下降，另一方面体现在收入待遇、职业荣誉感下降引发的优质人才出走、产品品质下滑。与此同时，新兴的生态化信息传播平台仍在快速扩张，传媒行业产值仍在急剧增长。也就是说，媒体人才不是在从一个行业流失到另一个行业，只是从行业内的传统媒体平台流向新兴媒体平台。

　　需要指出的是，传统媒体平台和新兴媒体平台在人才的使用上有较大的不同。传统媒体平台的人才，以新闻采编业务为主，表现为记者、编辑；新兴媒体平台的人才，在“编辑”的名目之下，可能从事的是新闻摘编工作，也可能是视频剪辑、直播等工作。简而言之，传统媒体人从事的是新闻职业，而新媒体人员从事的则是媒体行业。

　　这一现象带来的人才培养模式的改变，就要求我们首先弄清楚，我们要培养的是新闻人，还是媒体人。

　　兴趣为王，打造符合互联网传播规律的新媒体产品。对新媒体来说，一是对新闻人的培养要更加高精尖，专业+专注；二是要更加注重对媒体人的培养，比如视频人才、直播人才、平台（微信、微博、网站、头条号等）运维人才、全媒全案营销创意人才、活动策划人才等等。

　　在对新媒体编辑的新闻专业化培养上，一个现实是，很多报社记者跑口十来年，才能成长为所跑领域内的半个专家，不能指望90后的网络编辑一年半载就能专业化。另一个现实是，90后的跳槽率、转行率也高。

　　所以，对新编辑的培养，必须从兴趣着手，招聘兴趣爱好者，进行事半功倍的培养和成长；或者招聘成熟的传统新闻人，无需培养直接上岗。对于现有人才的培养，那就兴趣为王，打造符合互联网传播规律的新媒体产品。

　　以齐鲁壹点编辑部为例，由编辑“班长”负责的栏目“撸个串”，根据编辑本人的兴趣取向，每天自制大量表情包，主打新闻串烧，自从2016年8月推出以来，发稿180余篇，受到壹点用户的喜爱，单篇最高点击量达到179万。

　　当然，新媒体产品也需要厚重、优质的传统新闻产品，这部分产品由谁来做呢？一是向传统新闻领域挖人，比如招聘成熟的新闻编辑，增加新媒体编辑团队的层次；二是向传统新闻领域借人，向优秀记者、编辑购买或以资源置换优质新闻产品，比如壹点号“嗷夜”“泺源知事”“桔子财经”，就是由齐鲁晚报优秀新闻记者、编辑运作的优质新媒体产品。

　　专业人做专业事、做个人感兴趣的事，把住这两条准则，剩下的就是按标准考核、优胜劣汰了。

如何做好年轻记者的“师傅”

郭  涛

　　“你为什么做记者？”十年前我刚刚毕业之时，走进的第一个工作单位就是一家报社。面对老主任的这个问题，我不知道怎么回答。

　　如今，每当有年轻记者进门，我也同样会用这个问题“为难”一下年轻人。其实，我想说的潜台词是，各行各业都有一个属于自己的“荣耀点”，而做记者，应该就是“使命与担当”吧。

　　十年匆匆而过，作为一个“老师傅”，我想，下面这三个点能帮助新人快速找到自身的职业归属感。

　　师傅领进门，新人要练好基本功。记者的基本功，其实可以从宏观和微观两方面来解读。宏观的基本功也可以说是立场。做新闻记者，最重要的先决条件是把握正确的政治导向。虽然记者不必做政治家，但只有把握正确的舆论导向，才能摸准国家战略，写出有价值的新闻。

　　北京日报国内国际部，身兼中国新闻、世界新闻和京津冀协同发展新闻三个领域的报道。其中，京津冀协同发展专版经营至今已有3年多时间了。10月，“以疏解北京非首都功能为‘牛鼻子’推动京津冀协同发展，高起点规划、高标准建设雄安新区”这句提纲挈领的表述被写入十九大报告，为京津冀三地媒体相关领域的报道指明了方向。作为当今国家三大战略之一的亲历者和记录者，年轻记者入门的第一步，就是要找到报道的重心。

　　微观上的基本功，其实就是写作规范和专业知识。当前许多年轻记者基础知识不牢，甚至有不少记者并非科班出身，属于“半路出家”，经常出现“非受迫性”失误。因此，规范他们的写作基本功十分必要。

　　2015年是世界反法西斯战争胜利70周年，当年各国都举行了一系列的纪念活动。奥斯维辛集中营是波兰在二战中最具代表性的遗迹之一，有年轻记者在采写相关纪念活动中，就将标题拟作“波兰奥斯维辛集中营举行纪念仪式”，老记者一看就发现了不妥之处。因为在波兰人看来，奥斯维辛集中营是德国纳粹在波兰建立的，而并非“波兰的”，这样做标题，显然容易让人误解，往大了说甚至可能引发外交纠纷。

　　虽然这是一个极端个案，但总体来讲，做师傅的第一步，既要引导新人在写作方面下功夫，还要引领他们绕过雷区，避免出现敏感的知识性错误。

　　发掘每个人的专属闪光点。从年轻记者一步步走来，我越来越发现，写新闻不要一味探索宏大的意义，新闻最大的意义就是过程和细节。过程和细节不仅是记录新闻最难得的环节，也是做记者这一行最珍贵的体验。

　　我一直反对用范文教条地要求年轻记者如何写作。新闻稿没有标准模式，从业至今十年，我仍不敢说自己会写稿。正如“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特”，每个人观察新闻的角度不同，鼓励年轻记者发挥自己的想象力，事实证明往往会有意想不到的惊喜。

　　文章不生动，扼杀阅读快感，要改变文风。有些老记者消息、通讯写惯了，格式化的表达方式太多，有时读起来像新闻宣教。在这一点上，我常告诉年轻记者，用最短的句子、最直白的语言叙事，用发生在新闻事件中的细节做“龙骨”，而不是把它们框在格式和引号里。

　　如果把年轻记者看做一个独立的个体就会发现，其实每个人都有他们专属的闪光点。比起我们刚毕业的那个年代，如今越来越多学语言的大学生进入新闻行业。曾有一位日语专业的实习生给我讲过一个现象：日本新闻媒体网站的中文版和日文版，在报道同一个事件时往往是两个文本。两个版本事件本身差别不大，立场、评论、延伸内容等等却有很大不同。而发掘这些不同点，正是这位实习生走进国际新闻报道领域独特的“通行证”。

　　少谈些方向，多找些方法。当前新闻传播生态已经发生深刻的变化。如何在新媒体生态下提高报道的可读性，已经作为一个课题被众多舆情研究机构所关注。不只是中国，西方媒体也在进行着“转型”：美国《纽约时报》、英国《金融时报》、俄罗斯卫星社等纷纷在传播手段上做出调整，甚至开辟专栏做适合互联网传播的报道。在相关统计中，有调查、辟谣、图像数据分析类成分的报道占阅读兴趣的比例分别为89.3%、40.7%及34.8%。

　　令人欣喜的是，年轻记者的“点子”确实很多，比如他们会去脸书上找线索、在微博上做调查，制作新媒体新闻时，还会用上H5页面、视频合集等方式。相比曾经一度以为“得图表者得天下”的传统媒体从业者，他们用新形式呈现采写新闻的过程和细节，手段之丰富甩了我们好几条街。在这些方面，我们反过来要向他们学习。

　　总之，跟年轻记者相处多了，我越来越觉得，给年轻记者当“师傅”，最重要的是少谈些方向，多找些方法，好的方法才能决定方向；确定了你该去的方向，才能知道归宿在何处。

　　谁又知道，在未来的某一个时刻，我们这些曾经的“师傅”，会不会变成他们的“徒弟”呢？○