摘要：　　抗战时期的新闻教育，是以多主体模式呈现的。新闻教育的执行者由院校为主体，转变为院校、政府政党、新闻团体等多元并立的模式，其中，

　　抗战时期的新闻教育，是以多主体模式呈现的。新闻教育的执行者由院校为主体，转变为院校、政府政党、新闻团体等多元并立的模式，其中，“将新闻团体与新闻教育联系在一起，甚至由新闻团体来担任新闻教育的主体，在当时的学界和政界是有共识的”①。以中国青年记者学会（以下简称“青记”）为代表的新闻团体成为中国新闻教育的重要执行者，并实现了中国...