摘要：

　　● 杜  辉
　　社会发展的日新月异使创新型人才对任何领域的发展都起到至关重要的作用。具体到新闻专业，要求新闻从业者应该热爱新闻事业，有坚实的专业知识和技能；能不断提升自身专业水平；有较强的独立思考和解决问题的能力；有良好的道德情操和与人交往的能力；具有乐于奉献和勇于牺牲的精神等。各高校新闻院系应该为培养新闻专业的创新型人才而努力。
　　
　　前提条件：新闻院校与时俱进改革教育理念及方法
　　随着互联网技术的普及和发展，各种新媒体如雨后春笋般破土而出。传统媒体为迎接挑战也都逐渐打破媒体之间的藩篱，积极采用各种新技术手段以取长补短，媒介融合之势已成。在此背景下，新闻院校必须认真研究媒介融合背景下对新闻人才所提出的新要求，适时地改变新闻人才培养模式，以适应时代要求。
　　可是目前很多新闻院校并没有及时地在教学硬件以及软件方面加以改革，致使许多新闻院校目前的人才培养模式落后于媒介发展。亟待解决的问题有许多，如教育理念陈旧、师资队伍的知识需要更新；课程设置未跟上实际工作需要；教学模式单一落后；硬件设施不完备等等。各新闻院校必须在这些方面加以重视，尽快改善现状，培养出合格的创新型新闻人才。
　　
　　重要途径：围绕人文基础与专业知识并重的教育理念进行教学改革
　　无论媒介如何变化，新闻工作者都必须有深厚的人文素养。甚至应该说外部世界变化越快，越需要新闻工作者有坚实的人文基础，把握住做人的根本，才能以不变应万变。因此，必须二者并重，并在此基础上加以改革，才能培养出合格人才。
　　1.课程设置改革
　　我国新闻院校的专业课学分普遍占总学分的3/4左右，通识必修课最多占1/4，而其中除外语以外，没有其他真正的人文学科。人文知识的储备是培育人文精神的土壤。“人文知识是‘知道’，人文精神是‘体道’，前者是知，后者是行。”①而我们在课程设置上严重忽视了人文学科。
　　因此，必须压缩专业课的课时数，增加通识课时数，特别是人文、社科类通识必修课时数。应在课程设置上强调人文学科的重要性，以提高学生对其重视程度。而在缩减后的专业课时数上要进行认真的衡量分配，对于以理论为主的课程则可以减少课程时数，教师只要把重要的理论以及核心的理念向学生讲述清楚即可，因为对于新闻专业任何的理论以及理念的深刻认识，都更多地需要在实践中进行而并非在课堂上。应把更多的课时分给实践能力要求较高的课程。
　　2.教学方法改革
　　在专业课时减少的情况下，必须改革教学方法以提高教学效率。首先应以学生为课堂主体以提高学生的参与度。布置课前自学内容，课上教师只讲述关键问题以及一些学术前沿问题。大部分时间，留给学生提出问题，讲述课前自学心得或者开展案例讨论，以此提高学生自学、独立思考能力以及表达能力。这又需要每堂课人数限制在30人以内，教师可以给每名同学更多的关注，以利于教师与学生的交流。
　　3.考核方式改革
　　教学方法的改革决定了考核方式也应该由试卷考核变为更灵活、更能全面地考查学生综合素质的考核方法。如通过讨论发言来考察学生的学习态度、自学成果、独立思考的能力等等。通过新闻作品、调查报告、采访心得等来考查学生对专业技能的掌握情况，同时又可以了解学生的关注点和价值取向，以及时地加以指导。
　　
　　核心内容：加强学生人生观、价值观教育
　　“实际上大学教育尤其是大学文科教育不仅仅是技能的教育，同时还是价值观的教育，没有价值观教育就没有‘人文’教育可言，文科教育和价值观是一而二、二而一的东西，二者合一才能构成人文精神生长的土壤。”②对于人生观、价值观的教育应该是一切教育之本，而对于创新型人才的培养更是如此。因为只有具有正确的人生观和价值观，才能保证一个从业者能够正确看待自身的成功与失败以及各种利益得失，才能保证他懂得尊重自己的合作者与竞争对手，才能保证他能够严格秉持自己的职业精神而为理想不断奋斗，更重要的是能够保证他的创造性活动及成果是真正对社会和人民有益的。
　　记者这一行业是境遇极为复杂的行业。头顶着“无冕之王”的神圣光环，却经常要站在风口浪尖。因此，对于记者来说，正确的人生观和价值观至关重要，决定着他能否承担起记者这一职业所应承担起的社会责任和使命。
　　
　　专业要求：培育学生的新闻专业主义理念
　　在任何领域里取得成功的创新型人才，一定都是具有较高专业精神，对自己所从事的专业有深刻认识的人。因为具有较高的专业精神，决定了该从业者能够准确把握所从事工作的内在规律，而不是流于表面。只有这样，才能以不变应万变，解决好职业生涯所遇到的各种问题，并能不断地探究、充实和提升自身的专业素养，并最终在此领域做出创造性贡献。
　　加强学生的专业主义理念的培养，可以说是新闻教育的核心和精髓所在。它以专业技能为基础，以职业精神为重点。让学生在走上工作岗位后能够正确认清、认准自己职业的角色定位，知道自己的职业权利和责任所在，清楚自己应该秉持的职业精神和理想，了解自己应该坚持的工作原则和立场。这将有助于这些未来的新闻工作者独立、客观、真实地报道社会事件，发扬好团结协作的精神，同时不为利益所诱，不为权势所迫，坚持社会正义和公正的原则，为社会公共利益服务。这才是我们新闻教育所要实现的最终目标。
　　
　　必然选择：将社会实践作为必修课程
　　创新型人才是综合素质要求较高的人才，除了校内的各种教育和实践活动之外，新闻专业的学生更应该走出学校，深入社会去亲身感受时代发展的脉搏，考查各阶层百姓的生活实际，在能力范围内参与社会实践活动，以此增加对社会的认识，同时也可以更深刻地理解自身所承担的责任和义务。因此，我们需要增加学生有意义的社会实践活动。
　　首先，应该在培养方案中强调社会实践的重要性，适当增加社会实践的学分。并且应该安排专门的社会实践指导教师，对学生进行切实的指导。
　　其次，可以将新闻专业实践活动和社会实践相结合。对于新闻采访、新闻写作、新闻摄影等专业课的实践活动，教师应该有计划地组织学生到广阔的社会生活中去寻找素材，践行理论。这样既加深了对专业理论的认识，同时又增加了对社会的了解。
　　再次，新闻院系应与社会各种公益性团体和社会福利机构建立长期的合作关系，组织学生定期参与一些志愿者活动，为社会上需要帮助的人们提供必要的帮助。这对培养学生的人道主义精神以及树立社会责任感很有益处。
　　总之，社会是个大课堂，要鼓励学生进入这个课堂去磨炼意志、开阔心胸、提高能力、培养高尚的品格和爱人、助人的情操。新闻工作者只有对社会具有强烈的责任感，对人民有深切的爱，才能有无限的工作热情，才能在此领域做出骄人的成绩。
　　【本文为辽宁省社科联2012年度辽宁经济社会发展立项课题，批准编号：2012lslktziwx-22】
　　注释：
　　①涂又光：《论人文精神》[J]，《高等教育研究》，1996年第5期，第7页
　　②葛红兵：《论人文精神的实质——兼及大学人文教育问题》[J]，《杭州师范学院学报（社会科学版）》，2003年第1期，第33页
　　
　　（作者单位：渤海大学新闻系）

　　来源：青年记者2012年10月中