摘要：　　● 田颂云　　全国妇联2014年的调查显示，我国共有农村留守儿童6102 55万，占全国儿童总数的21 88%。真实记录留守儿童日常生活和学习

　　● 田颂云

　　全国妇联2014年的调查显示，我国共有农村留守儿童6102.55万，占全国儿童总数的21.88%。真实记录留守儿童日常生活和学习的纪录片，以其特殊的选题和视角，一经播出，即发人深思，并产生一定的社会影响。在新媒体蓬勃发展的当下，如何让新媒体助推留守儿童题材纪录片的传播，成为十分重要的问题。

　　众筹模式

　　纪录片的众筹模式，主要是基于众筹网站，集结众人的资金、力量等，为纪录片的制作提供支持，相应地，支持者也会得到一定回报。纪录片众筹模式中，公众的支持除了物质支持，还有精神和文化支持。

　　留守儿童题材纪录片的拍摄对象是特殊的群体，拍摄环境差，商业价值不高，社会关注度较其他选题低，加之拍摄留守儿童的纪录片导演很多为独立纪录片人，大都面临资金缺乏等问题。因此，留守儿童题材纪录片众筹，主要是筹集资金，同时也是在看似“小众”的选题中，寻求“大众”的精神支持。

　　在具体实践中，众筹可贯穿于留守儿童纪录片创作的全过程，从选题、拍摄、制作到宣传、推广等，皆能集结大众的力量。创作者可以在网上筹集资金和征集创意，也可以通过网友开发新的传播渠道。在新媒体的助力下，公众积极参与留守儿童纪录片的创作和传播，增强了纪录片的互动性和关注度。

　　如独立纪录片人蒋能杰，他是较早实践纪录片众筹的导演。在2011年拍摄纪录片《村小的孩子》时，他通过众筹网站“点名时间”，发起“希望在行动”众筹项目，用于购买学习用品和课外书等，目标是筹资3000元，最终筹集了6140元。众筹模式在留守儿童题材纪录片的传播中，更体现一种公益性质，是一种公益传播。“公益”和“众筹”二者皆有公众的内核，存在着内在的天然联系。众筹能有效解决公益和商业之间的矛盾，留守儿童题材纪录片因之获得良性发展。

　　跨屏传播

　　英国传播学家丹尼斯·麦奎尔认为：“受众既是社会环境的产物，也是特定媒介供应模式的产物。”①如今，电视屏、电脑屏、手机屏等逐渐融合，多屏联动的时代已然到来。在多屏合一的情况下，独特的受众——“多屏人”应运而生。“多屏人”通过不同的屏幕终端无缝对接观看视频，跨屏传播对“多屏人”会更加有效。跨屏传播主要目的是通过多屏合一技术，实现不同屏幕终端之间的自由转换，即不同传播平台的融合。

　　目前，我国留守儿童题材纪录片有多种传播平台：电视、专门的纪录片网站、一般的视频网站、少年儿童专属网络平台、手机等。这些平台之间并没有完全打通，需进一步融合，实现真正的跨屏传播。新媒体时代的留守儿童题材纪录片，应该将留守儿童题材纪录片推送到不同的终端上，只有跨屏传播才能让受众便捷地观看，并获得良好的经济效益和社会效益。

　　通过视频网站的纪录片频道，受众可以跨屏观看到优秀的作品。但是，由于留守儿童题材纪录片宣传力度不够，其淹没于各种类型的纪录片中，受众的关注度并不高。信息时代，注意力是一种稀缺资源。因此，在跨屏传播时，应在视频网站上专门开辟留守儿童题材纪录片板块，并进行一定的编排，吸引受众注意。

　　除了一般的网站，留守儿童题材纪录片也可依托少年儿童专属网络平台进行传播。现在我国的少年儿童专属网络平台虽然影响不大，访问量较小，但是对留守儿童题材纪录片的传播来说更具有针对性，对一些未成年受众也有一定的教育意义。这些专属的平台也可和其他网站，以及电视、手机等进行跨屏传播，一方面可扩大少年儿童专属网站的社会影响，另一方面，也可真正实现留守儿童题材纪录片的立体化传播。

　　社交媒体助推

　　新媒体环境下，社交媒体成为人们获取信息和发表观点的重要渠道。“社交媒体的‘连接’与‘推送’两大特点及其开放性无疑会将纪录片的传播带入一个新的阶段。”②

　　“连接”是指社交媒体的人们之间形成的各种联系，信息建立在相互信任的基础上，在独特的“圈子”中得到有效传播。“推送”则让受众获得精准的信息，使传播非常高效。

　　《舌尖上的中国》让纪录片进入“公众时代”，人们逐渐认识到纪录片的社会价值，全民观看和评论纪录片的时代已然到来。这个时代对留守儿童题材纪录片来说，也是一种机遇。留守儿童题材纪录片应利用社交媒体的互动性和开放性，相关主创人员应设立微博账号，进行个性化的宣传，通过粉丝的关注、评论和转发，以及@一些大V，让纪录片得到传播。

　　我们还应注意的是，纪录片的“公众时代”只是总体而言，对留守儿童纪录片来说，在进行新媒体传播时还应有新的探索。

　　如在以微博、微信等为代表的社交媒体上传播时，留守儿童题材纪录片可以采用“微纪录片”的形式。简短精良的“微纪录片”更能适应这些微媒体的“微传播”的模式，在短时间内抓住受众的眼球，给人留下深刻印象。这不仅利于纪录片的传播，也可以解决“我国的少年儿童网站存在网页呆板、内容空泛、信息量少、更新速度慢、缺乏特色等问题”。③留守儿童题材纪录片也可以申请微信公众账号，定时精准推送有价值的信息。通过对公众账号的运营，获得人们的关注。

　　线上线下互动

　　留守儿童题材纪录片在进行新媒体传播的同时，应注意其对现实的影响，注重线上和线下的互动。线上传播是借力新媒体让更多的人了解留守儿童，线下的活动是对线上传播的补充。

　　因选题的特殊性，留守儿童题材纪录片在线上线下互动时，应侧重公益传播，在线下开展一些公益活动。可向社会征集志愿者参与实地拍摄，让人们真正走进留守儿童的世界，了解他们的生存状况。也可以与公益组织合作发起与留守儿童相关的活动，比如举办留守儿童见面会等。还有主动走近观众的全国公益巡演，通过与观众面对面的交流，传播更有针对性。蒋能杰在2014年发起《村小的孩子》全国公益巡演，在巡演之初，蒋能杰在众筹网上筹集资金；在巡演过程中，蒋能杰不断更新其微博，让网友了解到该片的巡演情况。在线下，该片走进很多省市的高校、社区、电影院等，让社会各界了解这部纪录片，了解留守儿童的生活。

　　线下的传播也包括在报纸、电视等传统媒体上的宣传和推广，形成全媒体传播。各种媒体互通有无，线上线下的传播相互交叉、彼此推进。新媒体与传统媒体的互动，也是对纪录片的传播。线上传播是形式，线下留守儿童现实生活的改变才是最核心的内容。实现线上线下互动，以使更多人关注留守儿童的现状，帮助其拥有一个快乐的童年。

　　注释：

　　①【英】丹尼斯·麦奎尔著，刘燕南等译：《受众分析》[M]，中国人民大学出版社，2006年版，第2页

　　②谭天 苗阳：《“微传播”：纪录片传播的新阶段》[J]，《新闻与写作》,2014年第5期

　　③孙宏艳：《媒介与新儿童：新媒体与少年儿童社会化研究报告》[M]，中国青年出版社，2014年版，第187页

　　（作者单位：中国社会科学院研究生院）