摘要：　　如果传统的新闻传播业务教学还停留在以往报纸时代的经验层面，显然无法适应新媒体需求。

　　在最近举办的一个全省性新闻传播学教师培训班上，一家全国性大型门户网站的高管对于高校如何培养新媒体人才的“寄语”是“少上课”，潜台词是上课已没用，就不要浪费时间了。

　　当前的新闻传播教育，就高校老师来说，虽然已经感受到媒体用人市场需求的变化，有了变革的意识，但由于长期以来教育、教学经历的惯性使然，改变的动力不足。可对于媒体用人单位来说，新媒体发展的日新月异，发展机遇稍纵即逝，已经等不及高校教学改革的“从容”和“矜持”了。

　　新闻传播教育已经到了非变不可的关头，不能适应媒体用人市场的需求，结局只能是被市场抛弃，被媒体用人单位和学生抛弃。

　　首先是我们“教学产品”的用户——媒体已经彻底变了。一些传统的报业、广电、出版集团，都已经在媒体融合和市场化浪潮中变得“面目全非”了。从营业收入来看，一些市场化程度高的报业和出版集团，其主营业务收入只有总收入的30%左右。以浙报传媒2015年半年报数据为例，其营业收入15.05亿元，增长16%，收入增长主要来源于在线游戏运营收入和商品销售收入，报刊发行收入只占到不足12%。

　　从媒体布局来看，一些媒体集团，特别是受到新媒体冲击严重的报业集团，也早已经名不副实。虽然名为报业集团，但发展的重心早已转移到新媒体或者其他相关业务。以杭州日报报业集团的都市快报为例，从2006年创办19楼网站以来，早已经实现“不只是一张报纸”的发展定位。目前除了19楼网站以外，还成立了快房网、快拍快拍网、好奇实验室、官方微博、微信公众号等新媒体机构，同时还运营了涵盖衣食住行、吃喝玩乐、健康运动在内，涉及各个垂直行业领域的由88个微信号组成的微信矩阵。其声称有5800万用户，其中19楼用户就占5000万，官方微博微信和微信矩阵用户就超过600万，而报纸用户不足100万。2015年，19楼和快房网等新媒体收入超过2亿元。

　　浙报集团声称拥有6.6亿的“全国省级党报集团最大互联网用户规模”，其中有6亿用户来自游戏娱乐，盈利重心也来自在线游戏运营和其他新媒体业务。从新旧媒体数量比较来看，其传统媒体数量，包括县市报在内，只有33家，而新媒体有300多个。

　　其次是媒体用人需求变了。由于传统媒体业务萎缩，一些媒体已经不再招聘只有传统采编业务技能的人员。据澎湃新闻一位高层介绍，东方早报在向澎湃新闻转型中，传统媒体只保留了8个编辑职位，其余采编人员全部转移到新媒体。按照澎湃新闻将要发展到三四百人的设想，传统采编人员所占比例仅占3%左右。浙报集团职工总数有6424人，其中采编人员1315人，新媒体人员2044人，技术人员1156人。不算技术人员和一些同时为新老媒体服务的采编人员，其新媒体人员占到集团总人数的1/3。

　　再次是媒体用户的阅读“口味”和习惯变了。辛苦一篇文，不敌一张图，傻傻采写编，不如会卖萌。此类看似反常的现象，在新媒体随处可见。这并不是说我们传统的采写编评教学都要向这些非专业做法投降。但是，新媒体的表达方式和用户阅读习惯，确实与传统媒体不同，如果传统的新闻传播业务教学还停留在以往报纸时代的经验层面，显然无法适应新媒体需求。

　　为了应对新媒体人才需求变化，教育部从2012年开始组织网络与新媒体专业申报，并在2013年首次批复28所高校招生，但其专业设置是建立在网络、手机报这些当时所谓“新媒体”基础之上，与现有社交媒体发展需求仍然有很大差距。

　　目前全国有新闻传播学本科教学点1244个，其中，传统的新闻、广电、广告、传播学和编辑出版专业1091个，占88%。这些新闻传播专业的课程体系仍以传统媒体需求为主。虽然一些高校在教学中已经加入了一些数据新闻、新闻可视化与社交媒体之类的课程，但与媒体市场用人需求变化相比仍然有很大差距。新闻传播教育适应新媒体发展变化，培养出适销对路的人才，任重道远。

　　【本文为浙江理工大学2016年课堂教学改革专项(编号：kg201621)、2014年专业建设项目新闻学院共建专项（编号：xwzx)部分成果】

　　（作者为浙江理工大学文化传播学院传播系主任、副教授）