摘要：　　围绕着时评的表达、写作、思考，不应只是新闻系学生的专业素养，而应该成为一门大学通识课，每个专业的学生都应该具备。

　　这几年传统媒体不怎么景气，新闻衰落，评论却比较火，尤其是在大学生中兴起一股时评热。这股大学生时评热的一个标志是：专门针对这个群体的评论大赛非常火爆。今年，我担任了四个不同机构主办的评论大赛的评委：红网主办的全国大学生评论之星选拔赛、浙江大学主办的全国大学生新闻评论大赛、红星新闻主办的全国高校评论人才精英选拔赛、湖北日报网主办的大学生评论大赛。

　　作为一个媒体评论员和高校评论教员，我很高兴看到大学生时评热方兴未艾。在课堂上，我一直鼓励学生去表达，积极参与时事，突破学生的小视野去关注这个大社会大时代，在思想和关怀上融入时事舆论场中。围绕着时评的表达、写作、思考，不应只是新闻系学生的专业素养，而应该成为一门大学通识课，每个专业的学生都应该具备。现在网上喷子太多，新闻后面的跟帖乱七八糟乌烟瘴气。不好好说话，不好好说人话，歪理甚嚣尘上，缺乏讲理的能力，跟教育过程中缺乏评论表达训练很有关系。

　　大学生写作评论有三个重要的层面：一要关心时事，二要有表达冲动，三要有表达能力。我批评过现代人对新闻两种极端的态度：一是新闻易感，易激动易感动易冲动易愤怒，感动点兴奋点愤怒点很低，动不动热泪盈眶眼里常含泪水；二是新闻无感，永远只会说“关你屁事”和“关我屁事”。有一次某高校的新闻学院院长聊到这个话题，他说，能做到新闻易感已经很不错了，起码说明在关注时事新闻，关心身边的事，更可怕的是新闻无感，对时事漠不关心，沉浸在自己的“小确丧”和“王者农药”（指游戏“王者荣耀”）中，新闻无感的结果是媒介低能，不了解社会，对一切都是宝宝心态和无知心态。

　　然后是表达冲动，关心时事，平常有想法。想法多了，才会有表达冲动；想法多了，才会形成自己的三观。常觉得一些学生三观不正，其实是根本就没有自己的三观，容易听风就是雨，容易被人操纵和引导，容易被一些歪理邪说吸引。

　　最后是表达能力，把自己的想法想清楚了，用符合逻辑的方式表达出来与人交流，不断训练，才会具备理性思维和进行理性表达。大学生时评大赛，为大学生们搭建了这样一个表达平台，鼓励关心时事，积极表达，训练自己的思维。

　　前段时间遇到的一件事，让我看到了一些大学生的媒介情商低能和表达能力匮乏。贵州某地下大雨，某师范学院门口，保洁阿姨背大学生蹚水的景象，引发了不小的争议，人们纷纷批评大学生太娇气，年轻力壮四肢健全竟然让年长的保洁阿姨背过去。当然，从后来的报道看，大学生很委屈，他们说不是自己让人背的，而是保洁阿姨主动背的，他们当时觉得很温馨。针对这事，我写了一篇题为《雨中背人的正能量，我忍你很久了》的评论，后来不少学生跑到我的公号下面表达自己的委屈和对媒体评论的反感，他们觉得媒体传递的是假象。

　　这件事让我看到这些学生的三种缺失：其一，缺乏媒介情商，他们至今都没有意识到“年长的保洁阿姨背年轻力壮的大学生”看起来多么刺眼，还沉浸于宝宝式的温暖中。缺乏媒介情商的典型表现就是：陷于自我感动的盲区中不能自拔，没有换位思考，意识不到他者的感受。其二，缺乏理性思维，完全站在自己的情感角度去表达，没有换位思考。其三，缺乏评论表达能力，很多学生在微博评论后用碎片化的情绪去抱怨，没有看到一个学生把想法用文章的形式表达出来，谈自己看到的真相，论证自己的观点，用事实和逻辑去反驳，用文章跟我辩论。有论证意识，写成评论，才能展现理据的张力，从而形成说服力。评论写作，训练的就是如何将碎片化的杂乱想法，变成一篇有说服力的文章。

　　在我的印象中，大学生时评热主要集中在湖北、湖南、陕西和浙江的大学，尤其是湖北，华中科技大学、武汉大学、湖北大学、华中师范大学出了不少优秀的评论学子，甚至垄断了一些评论大赛的奖项，给媒体输送了不少评论员。大学生时评热，对新闻教育和校园文化都是大好事，尤其是在“王者农药”笼罩之下，让一些学生从醉生梦死的游戏幻觉中抬起头来，关心这个社会，关心与自身命运密切相关的时代。

　　（作者为中国青年报编委）