摘要：　　我们大多数人没有识别、鉴别网络真实声音的能力，需要有专业主义和科学精神的人来主动说真话。

　　2022年12月26日至27日，中共中央政治局召开民主生活会，习近平总书记在讲话中强调：要营造环境、创造条件，鼓励基层干部群众讲真话、讲实话、讲心里话。

　　讲真话是一个老生常谈的话题，关于讲真话的文章、论述、书籍、语录不说浩如烟海，也能信手拈来。如季羡林先生的“假话全不说，真话不全说”，作家巴金的“说话要说真话，做人得做好人”，俄罗斯作家索尔仁尼琴的“一句真话比全世界的分量都重”。应该说，讲真话是做人的常识、做事的底线，讲真话是私德也是公德。但在如今这样一个人人都可发声、个个都能传播的社交媒体时代，讲真话的私域和公域界限模糊了，讲真话的公德属性超过了私德要求。我们都知道讲真话很难，但讲真话在今天这个时代还是需要经常倡导，尤其是某些特殊岗位、特别职业、特定人士的能讲真话和敢讲真话。

　　媒体要讲真话。中国青年报原副总编周志春曾表达过关于媒体说真话的三条职业伦理底线：“一是坚决不说假话，二是不主动说假话，三是一定要说假话时，决不发明创造。”承担大众传播重任的媒体机构和媒体人如今虽然不似过去那样“笔下有财产万千，有人命关天，有是非曲直，有毁誉忠奸”，但说假话对社会产生的危害还是远远高于普通民众和自媒体人的。媒体在重要时刻、关键节点对事实真相的报道、敢于说出的真话可以消弭沸腾的舆情，可以安抚民众的情绪，成为社会稳定的压舱石。

　　教师要讲真话。现在网络上把“专家”称为“砖家”，把“教授”称为“叫兽”，这戏谑称呼的背后是对专业高知分子的存疑和失望。教育家陶行知先生有句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教育的真谛原本就是“教人求真”，教师讲真话与否，不仅是对民众信任的回应，更是对社会和未来的一种责任。一个教师的“讲真话”是其知识、经验、判断、决断以至良知和勇气的集成传播。

　　医生要讲真话。新冠疫情发生以来的三年，我们深刻感知到医生讲真话的价值和影响，一句真话关乎千万条人命，一句假话能毁掉千百个家庭。一位武汉大学中南医院影像科教授发微信朋友圈说：“不怕说真话，多大的事情能有人命大？”是啊，医生的一句真话或假话背后都是以生命为代价的。疫情期间的张文宏医生，虽然一直饱受争议，但被网民认为“有与大众沟通的能力、传播医学知识的能力，有讲真话的勇气”。

　　作家要讲真话。作家莫言在香港公开大学演讲时说，“讲真话毫无疑问是一个作家宝贵的素质。如果一个作家不讲真话，那么这个作家就势必要讲假话。讲假话的作家，不但对社会无益，对老百姓无益，也会大大影响文学的品格”。一部《人世间》反映的时代声音，写照的现实生活，无不因为其源于生活、真实感人而直接影响到民众的精神和思想。

　　为什么要特别提及这些人更要讲真话呢？因为我们陷入了泛滥成灾的信息之中，我们大多数人没有识别、鉴别网络真实声音的能力，我们需要有专业精神和科学精神的人来主动说真话，我们需要一个讲真话的网络文化环境。媒体、教师、医生、作家以及未提及的科学家、社会知识分子，他们拥有一定的知识、智慧、地位和话语权，相信他们的发声、他们的讲真话和说实话能成为一种引领、一种表率，让众声喧哗、真实和谬误混杂的互联网世界多些源头活水、多些真知睿见。

　　（作者为中国传媒大学新闻学院教授）